А. Карабутова,

в.н.с. ИГРЧ ННПООЦ «Бөбек»,

г. Алматы

Цель: расширение представлений учащихся о жизненном предназначении человека.

Задачи:

·        раскрыть сущность взаимосвязи понятий «смысл жизни» и «мое предназначение»;

·        развить умения творить добро, понимать ценность жизни;

·        воспитать чувство сопереживания, бескорыстия, внимательного отношения к людям, добросовестного отношения к делу.

Ресурсы: интерактивная доска, магнитофон, аудиозапись песни «Смысл жизни» на слова и музыку А. Макаревича.

Ход урока

Позитивный настрой (концентрация на Свете)

Учитель:Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и отпускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый.

Представьте, что свет начинает распространяться по всему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать только хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви, Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной.

Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо. 

Проверка домашнего задания

Обсуждение рассказа журналиста С. Садвакасова (см. Учебник по самопознанию для 11 кл., урок № 7, стр. 40.)

Вопросы для обсуждения:

·        О каких ценностях жизни размышляет журналист?

·        В чем, по вашему мнению, заключается смысл жизни человека?

·        Что значит «бездуховный человек»?

·        В чем ценность вашей жизни?

Позитивное высказывание (цитата)

«Мало найти себе надежный источник пропитания, хотя этому поиску многие безуспешно посвящают свою жизнь. Самое главное – найти свое высшее, особое предназначение, а это так непросто, так непросто…» Б. Кригер

Вопросы для обсуждения:

·        Как вы понимаете смысл данного высказывания?

·        В чем заключается высшее предназначение человека?

Рассказывание истории (беседа)

О простом парикмахере

Чтобы стать лидером среди людей, необязательно быть самым крупным и самым сильным. И даже необязательно быть самым умным (что самое удивительное). И совершенно точно не нужно быть самым агрессивным.

Для многих людей, лидерство есть суть и смысл их существования. Лидерство — то, что наполняет их энергией, дает возможность реализовать самые смелые замыслы, вдохновляет тех, кто идет за ними.

С таким человеком довелось познакомиться и мне. Это обычная женщина, по профессии парикмахер – Дудникова Светлана Сергеевна. Обычная женщина… обычный парикмахер… как часто мы пользуемся стереотипами нашего восприятия, обращая внимание только на внешнюю оболочку. А именно эта «обычная» стала руководителем Благотворительного фонда адресной помощи детям, страдающим онкологическими заболеваниями.

Однажды Светлана Сергеевна познакомилась в поезде с мамой больного ребенка, которая возвращалась от очередного мецената, ничего не получив на лечение. Эта встреча перевернула жизнь этой маленькой и хрупкой женщины – ей впервые захотелось помочь этому ребенку. Вернувшись домой, она твердо решила, что будет служить таким детям. Сначала она свободное время, под насмешки сотрудников, подстригала людей, а заработанные деньги отправляла на счет семье больного ребенка. Поняв, что этого не достаточно и что на самом деле она может сделать гораздо больше, Светлана стала организатором конкурса молодых мастеров – студентов ПТЛ №7, где готовят дизайнеров по мужским и женским прическам. Руководство лицея сначала отнеслось скептически к такому предложению, но все же пошло на встречу. Конкурс состоялся. Все собранные деньги пошли на лечение конкретного ребенка.

Окрыленная первой победой над ханжеством, черствостью, Светлана предложила организовать благотворительный концерт в городском Доме культуры, и тут откликнулась администрация города, в свою очередь, предложив собрать работы школьников и организовать ярмарку творчества. После проведенного мероприятия, Светлане было предложено организовать Благотворительный фонд и возглавить его.

Эта простая женщина с большим человеческим сердцем смогла изменить свою жизнь, бескорыстно посвящая ее другим, жертвуя своим временем, семьей, она посвятила себя служению людям. Она сумела доказать свою позицию и повести за собой общественность нашего города.

Вопросы для обсуждения:

·        Какие качества проявила Светлана Сергеевна?

·        В чем увидела смысл жизни Светлана?

·        Чему вас учит история обычного парикмахера?

·        А вы знаете подобные истории? Могли бы поделиться?

Творческая деятельность, групповая работа

Предлагается список профессий: повар, летчик, артист, менеджер, учитель, президент.

Написать основные качества представителей данных профессий, которые демонстрируют ценности и чему можно поучиться у представителей данных профессий.

Учитель: Подводя итог творческой работы, хочу предложить вам прочитать стихотворение В. Тарасова:  

Остановить бы время, отдышаться,

Не торопясь подумать обо всем.

Кто мы такие, чтоб на свет рождаться,

Зачем пришли, и для чего живем?

Как мы различны все, неповторимы.

У каждого свой образ и судьба.

То радостью, то горестью томимы,

В одних глазах огонь, в других – мольба.

Кто стелется меж ног листвой опавшей,

Кто вороном над головой кружит,

Кто тело продает с душой упавшей,

Кто как скиталец от себя бежит.

Кто я такой, что я средь вас такое?

Понять мне трудно самого себя.

Чего хочу, борьбы или покоя?

Жить без любви, иль умереть любя?

Групповое пение

Смысл жизни

сл. и муз.: А. Макаревич

Я смысл этой жизни вижу в том,
Чтоб не жалея ни души, ни тела,
Идти вперед, любить и делать дело,
Себя не оставляя на потом.
Движенья постигая красоту,
Окольного пути не выбирая,
Наметив в самый край, пройти по краю,
Переступив заветную черту.
Не ждать конца, в часы уставив взгляд,
Тогда и на краю свободно дышишь.
И пули, что найдет тебя,
Ты не услышишь,
А остальные мимо пролетят.
В полночной темноте увидеть свет,
И выйти к свету, как выходят к цели.
Все виражи минуя на пределе,
При этом веря, что предела нет.
Не презирать, не спорить, а простить
Всех тех, кто на тебя рукой махнули.
На каждого из нас у смерти есть по пуле,
Так стоит ли об этом говорить...
Не ждать конца, в часы уставив взгляд,
Тогда и на краю свободно дышишь.
И пули, что найдет тебя,
Ты не услышишь,
А остальные мимо пролетят.

Домашнее задание

Написать эссе на тему «Трудно или легко выбирать профессию?».

Заключительная минута тишины

Учитель: А теперь сядьте поудобней, закройте глаза, вспомните, все хорошее, что было на этом уроке, все добрые дела, о которых мы говорили, поместите это добро в свое сердце и живите с ним! Откройте глаза, урок окончен. Спасибо вам всем за урок! 

Жить по совести

(урок самопознания для учащихся 4 классов)

С. Тороян,

учитель самопознания,

КГУ ОШ № 7, г. Алматы

Ценность: праведное поведение.

Качества: быть честным с самим собой, уметь отличать хорошие поступки от плохих.

Цель: углубление представлений учащихся о праведном поведении как общечеловеческой ценности.

Задачи: 

-     раскрыть понятие «праведное поведение» через честность и искренность;

-     развивать чувство ответственности за свои поступки перед собой и другими людьми, способность к объективной самооценке;

-     воспитывать стремление учащихся к нравственно-духовному совершенствованию.

Ресурсы: аудиозапись песни «Песня о доброте» на слова и музыку Т. Мухаметшиной.  

Ход урока

Позитивный настрой (мысленная прогулка в лес)

Учитель:Сядьте, держа спинку прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вдохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными.

Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Вы идете в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат.

Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся все выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы себя чувствуем счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Сядьте на травку, закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые нас окружают. Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу.

А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности.

Откройте глаза и улыбнитесь.

Проверка домашнего задания

В качестве домашнего задания ученикам предлагалось прочитать притчу Абая «Испытание учителя» (см. Учебник по самопознанию для 4 кл., стр. 78-79). Учитель предлагает учащимся проанализировать произведение по вопросам:

-       О чем этот рассказ?

-       Можно ли назвать поступок мальчика честным и благородным? Почему?

-       О каком «Я» говорит мальчик, которое всегда наблюдает за ним?

-       Скажите, а легко ли жить по совести? Почему?

(Ответы учащихся)

Позитивное высказывание  (цитата)  

В несметном нашем богатстве
Слова драгоценные есть:
Отечество, Верность, Братство.
И есть ещё:
Совесть и Честь.                                                 

Александр Яшин

Вопрос для обсуждения:

-       Что поэт считает истинным богатством? Почему?

(Ответы учащихся)

Рассказывание  истории (беседа)

Стеклянный человечек

В. Сухомлинский

У одного мальчика был маленький друг – Стеклянный Человечек. Был он совершенно прозрачный и имел чудесное свойство: угадывать, что думает и переживает его друг Мальчик.

 Не сделал Мальчик то, что просила мама, а собирается идти гулять – Стеклянный Человечек, уже не совсем прозрачный, а чуть-чуть помутневший, говорит мальчику:

- Нельзя думать так, Мальчик. Сначала сделай дело, а потом иди, гуляй.

Стыдно станет Мальчику, но принимается за дело: все сделает, а потом идет гулять. Человечек молчит и становится прозрачным.

Однажды у Мальчика заболел товарищ, с которым он часто играл во дворе. Прошел один день, второй день, а Мальчик и не вспоминает о друге. Смотрит, а Стеклянный Человечек стал темный, как туча.

- Что я сделал плохого или подумал? – с тревогой спросил Мальчик.

- Ты ничего не сделал плохого, ничего не подумал плохого… но ты забыл о своем товарище.

Стыдно стало Мальчику, и он пошел к больному другу. Принес ему цветы и большое-большое яблоко, которое дала ему мама.

Так Стеклянный Человечек учил Мальчика жить. Это была его совесть.

Вопросы для обсуждения:

-       Понравилась ли вам притча? Чему она учит?

-       Каким необычайным свойством обладал Стеклянный человечек?

-       Чему учил Стеклянный человечек  нашего героя?

-       Почему Стеклянный человечек потемнел, когда заболел друг Мальчика?

-       Как по-другому можно назвать Стеклянного Человечка?

-       Скажите, а кем совесть является для человека?

-       Что общего между притчей «Испытание учителя» и «Стеклянный Человечек»?

(Ответы учащихся)

Творческая деятельность, групповая работа

Класс делится на 4 группы, каждая группа получает одно и то же задание: инсценировать ситуацию (см. Учебник по самопознанию для 4 кл., стр. 80), продолжив ее, выражая свое отношение к ней.

Групповое пение песни

Песня о Доброте            

Сл. и муз.: Т. Мухаметшина

В этом мире огромном, в котором живем я и ты,

Не хватает тепла, не хватает людской Доброты.

Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,

Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.

Припев:

Весной зашумит вода,

Зимой запоют ветра.

Давайте, Друзья, всегда

Друг другу желать Добра!

Пусть не ставят нам в школе оценок за щедрость Души,

Ты однажды возьми и Добро просто так соверши,

И тогда на морозе щемяще запахнет весной,

И тогда на Земле станет больше улыбкой одной!

Припев

Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,

И до цели добраться, конечно, помогут Друзья.

Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,

Пусть всегда будет главным уроком урок Доброты!

Припев

Домашнее  задание

Учитель предлагает ученикам в качестве домашнего задания выполнить задания № 1, № 2 на стр. 53-54 в тетради ученика. Прочитать рассказ «Совесть» А. Гайдара на с. 85-86 методического пособия для учителя. (Учитель заранее готовит распечатку рассказа по количеству учащихся.)

Заключительная минута тишины

Учитель: Закройте глаза и вспомните все хорошее, что было на занятии, все добрые дела, о которых говорилось, поместите эту доброту в свое сердце и живите в соответствии с законами праведного поведения.

Учитель благодарит всех за урок и прощается.