Поэт, прозаик, переводчик и педагог. Родился в Булаевском районе Северо-Казахстанской области. Получил в родном ауле начальное мусульманское образование, затем окончил медресе «Галия» в г.Уфе. Вопреки желанию отца, мечтавшего увидеть сына богословом, он, принимает твердое решение посветить себя педагогической деятельности и поступает Омскую учительскую семинарию (1913). С этого времени богатые родители лишают его материальной поддержки.

В семинарии он активно участвует в работе молодежной организации «Бірлік» («Единство»), Некоторое время состоит в организации алашординцев, избирается в состав ее областного комитета, его даже выдвигают кандидатом в депутаты Учредительного собрания организации. После освобождения Красной Армией г.Омска редактирует газету «Бостандык туы» («Знамя свободы»), затем сотрудничает в редакциях газеты «Ақ жол» («Добрый путь») и журнала «Шолпан» («Утренняя звезда») в г. Ташкенте.

В 1923-1927 гг. учится в Московском литературном институте, переводит на казахский язык ряд работ В. И.Ленина, М. Горького, В. Иванова, Д.И.Мамина-Сибиряка и других. С 1927г. целиком отдается педагогической деятельности. Однако в 1929 г. по клеветническому доносу М. Жумабаев был осужден на 10 лет и только благодаря вмешательству М. Горького и Е. Пешковой досрочно освобожден в 1936г. Однако по возвращении из тюрьмы вновь подвергается репрессиям. Расстрелян 19 марта 1938 г. Реабилитирован в 1988 г.

М. Жумабаев — один из первых представителей Казахстана и Средней Азии, достойно продолживший традиции культурных связей Востока и Европы. Он стоял у истоков педагогической науки Казахстана. Им написано большое количество газетных и журнальных публикаций, а также ряд учебников и методических пособий. Среди них можно назвать книги «Родная речь в начальной школе» (1923), «Методы обучения родной речи в начальной школе» (1925), «Обучение грамоте» (1926), «Букварь для взрослых» (1929), «Педагогика» (1922). Его методические работы были переведены на киргизский язык.

Учебник по педагогике, написанный М. Жумабаевым, заложил основы педагогики и внес значительный вклад в создание педагогической терминологии. Однако, к сожалению, его педагогические и литературные произведения долгое время оставались вне поля зрения исследователей. В настоящее время идет работа по исследованию и изданию его произведений.